Підготовка до ЗНО з української мови та літератури
індивідуально і в групах від автора сайту "Світ слова"
Запис за телефоном (viber) 0664302060
Зміст власного висловлення оцінюють за шістьома критеріями (1, 2, За, 3б, 4 та 5), як показано в таблиці 1.
Критерій |
Змістовий вияв критерію |
Бали |
1. Теза |
Учасник вправно формулює тезу |
2 |
Учасник не формулює тези вправно |
1 |
|
Учасник не формулює тези або формулює тезу, яка не відповідає запропонованій темі |
0 |
|
2. Аргументи |
Учасник наводить принаймні два доречні й переконливі аргументи |
2 |
Учасник наводить принаймні один доречний аргумент. Аргументи дублюють один одного, тобто другий аргумент перефразовує зміст першого. Один з аргументів не є доречним стосовно сформульованої тези - |
1 |
|
Учасник не наводить жодного аргументу або наведені аргументи не є доречними |
0 |
|
За. Приклад із літератури чи Інших видів мистецтва |
Один з аргументів підкріплено принаймні одним розгорнутим, добре поясненим прикладом з художньої літератури чи інших видів мистецтва |
2 |
Немає мотивації наведення прикладу. Приклад не конкретизований через художній образ. У прикладі є фактичні помилки |
1 |
|
Прикладу з літератури чи інших видів мистецтва немає або він не є доречним |
0 |
|
3б. Приклад, що є історичним фактом або випадком із життя |
Учасник наводить принаймні один доречний приклад або з історії, або із суспільно-політичного життя, або з власного життя |
2 |
Немає мотивації наведення прикладу; приклад не конкретизований; у прикладі є фактичні помилки |
1 |
|
Прикладу з історії, суспільно-політичного чи власного життя немає або він не є доречним |
0 |
|
4. Логічність, послідовність |
Висловлення демонструє зосередженість на обговорюваній проблемі, цілісний, послідовний і несуперечливий розвиток думки (логічність і послідовність викладу) |
2 |
У роботі є порушення логічності, цілісності, послідовності й несуперечливості розвитку думки. |
1 |
|
Логіки викладу, цілісності, послідовності й несуперечливості розвитку думки немає |
0 |
|
5. Висновок |
Висновок відповідає запропонованій темі й органічно випливає зі сформульованої тези, аргументів і прикладів |
2 |
Висновок лише частково відповідає тезі або не пов’язаний з аргументами та прикладами |
1 |
|
Висновку немає; висновок не відповідає сформульованій у власному висловленні тезі; висновок не пов’язаний з аргументами та прикладами |
0 |
Мовне оформлення власного висловлення оцінюють за двома критеріями (6а та 6б), як показано в таблицях 2 і З.
Таблиця 2
Критерій |
Кількість помилок |
Бали |
6а. Орфографія та пунктуація |
0-1 |
4 |
2-6 |
3 |
|
7-11 |
2 |
|
12-16 |
1 |
|
17 і більше |
0 |
Таблиця З
Критерій |
Кількість помилок |
Бали |
6б. Лексика, граматика та стилістика |
0-1 |
4 |
2-4 |
3 |
|
5-7 |
2 |
|
8-10 |
1 |
|
11 і більше |
0 |
Під час оцінювання орфографічної й пунктуаційної нормативності роботи дві негрубі помилки рахують як одну грубу. До негрубих зараховують такі помилки:
- у винятках з усіх правил;
- у написанні великої літери в складних власних назвах;
- у випадках написання разом і окремо префіксів у прислівниках, утворених від іменників з прийменниками;
- у випадках нерозрізнення не/ні (не хто інший / ніхто інший ...);
- у випадках, коли замість одного розділового знака поставлений інший;
- у пропуску одного зі сполучуваних розділових знаків або в порушенні їхньої послідовності.
Негрубу орфографічну й негрубу пунктуаційну помилки не сумують і не зараховують як одну грубу.
Систематичне порушення норм милозвучності (три і більше випадків порушення на одне з правил: у-в, і-й—та, ся-сь, з-зі—із) рахують як одну стилістичну помилку.