| Пробний тест 2011 |
| Розділ: Мова - Жанр: Пробний тест 2011 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ПРОБНЕ ТЕСТУВАННЯ ТЕСТ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ Зошит 10 Час виконання - 180 хвилин Тест складається з трьох частин. Частина 1 містить 36 завдань різних форм з української мови. Частина 2 містить 24 завдання різних форм з української літератури. Відповіді на завдання частин 1 і 2 Ви маєте позначати в бланку А. Частина 3 передбачає написання власного висловлення в бланку Б. Інструкція щодо роботи в тестовому зошиті 1. Правила виконання зазначені перед завданнями кожної нової форми. 2. Відповідайте тільки після того, як Ви уважно прочитали та зрозуміли завдання. 3. У разі необхідності використовуйте як чернетку вільні від тексту місця в зошиті. 4. Намагайтеся виконати всі завдання. Інструкція щодо заповнення бланків відповідей 1. До бланків А і Б записуйте лише правильні, на Вашу думку, відповіді. 2. Відповіді вписуйте чітко, дотримуючись вимог інструкції до кожної форми завдань. 3. Неправильно позначені, підчищені відповіді в бланку А вважатимуться помилкою. 4. Якщо Ви позначили в бланку А відповідь неправильно, можете виправити її, замалювавши попередню позначку та поставивши нову, як показано на зразку:
5. Виконавши завдання частини 3 в тестовому зошиті, акуратно запишіть його в бланк Б. 6. Ваш результат залежатиме від загальної кількості правильних відповідей, зазначених у бланку А, та якості написання власного висловлення в бланку Б. Ознайомившись з інструкціями, перевірте якість друку зошита та кількість сторінок. Їх має бути 16. Позначте номер Вашого зошита у відповідному місці бланка А так:
Бажаємо Вам успіху! © Український центр оцінювання якості освіти
Частина 1 Українська мова Завдання 1—7 мають чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок у бланку А, тому що комп'ютерна програма реєструватиме їх як помилки! Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк А! Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
Прочитайте текст і виконайте завдання 1—7.
(1) Гордий птах змахнув крильми і злетів на/зустріч новим пригодам. (2) Він уважно приглядався до всього, що було внизу. (3) Птах мав (...) зір і добре бачив, як люди збивалися з ніг, поралися по городах, згрібаючи на купи сухе картоплиння та спалюючи його разом із зів'ялим листям. (4) Дим від вогнищ тягнуло в долину, але він не стелився пасмами, а зразу ж піднімався до/гори підфарбовуючи все не/баченою досі прозоро-блакитною аквареллю. (5) А небо, навпаки, залишалося високим і чистим, і в тій височині розкошланими клаптями вати плавали не/великі хмарки. 1. Замість пропуску в третьому реченні має бути слово А проникливий Б слабкий В власний Г гострий
2. Фразеологізмом є вислів з тексту А змахнути крильми Б збиватися з ніг В зів'яле листя Г стелитися пасмами 3. Простим є речення А перше Б друге В третє Г п'яте
4. Окремо в тексті пишеться сполука слів А на/зустріч Б до/гори В не/баченою Г не/великі
5. Іменник виділено в рядку А до всього, що було внизу Б птах добре бачив В спалюючи його разом із листям Г прозоро-блакитною аквареллю
6. Вставне слово є в реченні А першому Б другому В третьому Г п'ятому
7. Пунктуаційну помилку допущено в реченні А другому Б третьому В четвертому Г п'ятому
Завдання 8—23 мають п'ять варіантів відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок у бланку А, тому що комп'ютерна програма реєструватиме їх як помилки! Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк А. Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
8. М'який знак на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка А малесен..кий, по-угорс..кому, базікаєш.. Б п'ятнадцятьох, лан..цюг, сільський В радість, нен..чин, розливаєтеся Г л..лється, їдал..ня, волинський Д близ..ко, болгарський, нян..ці
9. Орфографічну помилку допущено в рядку А Ініціатором олімпійського руху є П'єр де Кубертен. Б Компетентне жюрі оголосило результати чемпіонату. В Для гімнасток розроблено сувору дієту й режим дня. Г На новій трасі почалися тренування велосипедистів. Д Фінішували марокканський та андоррський атлети.
10. У реченні «Зміни до Конституції ухвалюються голосами ... народних депутатів» замість пропуску має бути слово А триста Б трьохста В трьохсот Г трьохстох Д трьомастами
11. Прочитайте речення. Пр(1)їхавши до Одеси, обов'язково прогуляйтеся Пр(2)морським бульваром, помилуйтеся пр(3)чудовим оперним театром, пр(4)лучіться до колоритної публіки на Дерибасівській і відпочиньте біля теплого моря, що барвінково міниться від пр(5)західного сонця. Літеру е треба писати на місці цифри А 1 Б 2 В 3 Г 4 Д 5
12. Разом пишуться всі слова в рядку А дев'яносто/літній, мимо/волі, повсяк/час, стоп/кран Б віце/адмірал, глухо/німий, авто/власник, важко/хворий В мовно/стильовий, полу/мисок, міні/футбол, пів/огірка Г десяти/значний, фото/аматор, напів/морок, кілька/сот Д військово/спортивний, косто/прав, сто/річчя, гори/цвіт
13. Неправильно утворено форму кличного відмінка іменника у варіанті А Високоповажна пані Соломіє! Б Вельмишановний пане Андріє! В Дорогенька бабусю Ганно! Г Шановний пане полковнику! Д Милий мій синку Максиме!
14. Розділові знаки при звертанні правильно вжито в реченні А Зійди дощику, дрібнесенький, Скропи травицю-муравицю, Нехай я вийду на вулицю. Б Пусти мене, мати погуляти, Бо вже челядоньки не видати. В Ой куди ви, голубоньки, та й полетите, Куди моє дівування та й занесете? Г Прочини господарю, ворота, Занесем тобі віночка з золота. Д Зеленая, дібровонько, Чого так рано спустошена, Трава на сіно покошена?
15. Закінчення -ий має прикметник, утворений від слова А тепер Б колись В субота Г вечір Д туман
16. Правильно утворено дієприкметник А висохнути - висохший Б упіймати - упіймавший В умитися - умившийся Г одягнути - одягнений Д посадити – посадений
17. Розділові знаки правильно розставлено в реченні А Отут серед цвіту, здається: що якби людина навчилася мудрості в дерев, то не була б ворогом самій собі й природі. Б Сонце вже котилося на захід, над полями здіймалася легка пара, у небі, як листя осики, тріпотіли крильцями жайворонки, зеленим соком пашіли трави, - у які причепурилися горбки. В Уявімо що світ, який нас оточує - це поле, а слова, які називають предмети навколишнього світу - рослини на цьому полі. Г Проміння ламалося в хвилі, блищало, миготіло, рябіло наче хто сипонув на воду блискучими іскрами. Д Високо поросло розкішне дерево вгору, укриваючи холодком зелену землю,на котрій, чіпляючись колосками за гілки, буяє розкішна рослина.
18. Правил уживання великої літери дотримано у варіанті
А заощаджувати, ячання, майоліка Б перекладати, зав'язь, роз'ятрити В узлісся, зчорніти, восьмитонний Г колумбієць, щасливий, дзюдоїст Д узбережжя, яблунька, розмаїтість
20. Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення «Забілена в тумани Говерла чатує на обрії...» вибрати А й укриває мережаною тінню все довкола. Б деінде промайне крилом сполохана птаха. В ніби роззираючись на всю Чорногору. Г де вже займається молоденький день. Д та зорі тремтять у нічній прохолоді.
21. Неправильно вжито прийменник у рядку А ростуть біля берега - ростуть при березі Б посидь поруч зі мною - посидь поряд зі мною В схопився до схід сонця - схопився перед сходом сонця Г зупинився за два кроки - зупинився у двох кроках Д повернуся через місяць - повернуся за місяць
22. Граматичну помилку допущено в реченні А Розгляньмо зроблені висновки автором нового підручника з історії України. Б Усі зусилля Ярослав спрямував на посилення єдності, централізації держави, її європеїзацію. В Козацькі ватажки спромоглися на значні успіхи: перетворили козацтво з тимчасових формувань на боєздатну армію. Г Сучасники Скоропадського й історики констатують певне економічне відродження України в добу гетьманату. Д Духовне життя в період «хрущовської відлиги» характеризується непослідовністю й суперечливістю реформ.
23. Звук [д] є на місці пропуску в обох словах рядка А ві..бити, проїз..ний Б фу..бол, зорепа.. В б..жола, з..авна Г псякував, ..ружба Д сві..чити, про..аж
Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк А Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
24. З'ясуйте вид простих речень.
Вид речення 1 означено-особове 2 неозначено-особове 3 узагальнено-особове 4 безособове
Приклад А Бракує арфі струн, співцеві слів. Б Учи народ, учися і в народу. В Нас чекають, нас знають, нас люблять, нам вірять, нас ждуть. Г Благословіть в дорогу, матері. Д Вийшла я на Княжу гору глянути на красень Львів.
25. З'ясуйте, який відокремлений член речення є в кожному прикладі.
Відокремлений член речення 1 означення 2 прикладка (різновид означення) 3 додаток 4 обставина
Приклад А А воно, могутнє світило, усе більше виповнювало собою світ. Б Від квітів, особливо пальм й аспарагусів, одразу повіяло життям. В Цвіте липа так буйно й розкішно, що все місто плаває в задумливому мареві. Г Обабіч шляху лежали незнайомі поля, перекраяні вузькими довгими нивами. Д Виблискуючи проти молодого місяця мокрим днищем, серединою ріки повільно плив за течією перекинутий човен.
26. З'ясуйте, який смисловий зв'язок існує між частинами безсполучникових складних речень. Вид смислового зв'язку 1 частини речення виражають одночасність подій 2 друга частина виражає причину того, про що йдеться в першій 3 перша частина виражає умову, за якої можлива дія другої частини 4 друга частина доповнює або розкриває зміст першої
Приклад А Дзвенить у зорях небо чисте, палає синім льодом шлях. Б Не навчив батько - не навчить і дядько. В Далеко на сході стало червоніти небо: сонце сходило. Г Роса блищить на сонці - чисте срібло. Д Мені здається: твої очі світять з вишини.
27. Установіть антонімічні пари, утворивши з поданими частинами складні слова.
Частина слова 1 ясно... 2 високо... 3 ранньо... 4 рівно...
Антонімічна частина слова А мало... Б сухо... В різно... Г темно... Д пізньо..
28. З'ясуйте, якими частинами мови є виділені слова (цифра позначає наступне слово).
І (1)нащо село роками сміється з нещасної Дарусі? Вони (2)самі собі помогти не можуть, (3) Хіба їм (4)до неї? (М. Матіос). А займенник Б прислівник В прийменник Г сполучник Д частка
Читання й аналіз тексту Завдання 29—36 мають чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок у бланку А, тому що комп'ютерна програма реєструватиме їх як помилки! Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк А! Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
Прочитайте текст (цифри в дужках позначають номери рядків) і виконайте завдання 29—36. Василь Симоненко (1-3) Жив він у нашій благословенній провінції, де люди так невибагливі до слів, де так швидко заокруглюються в колі найпримітивніших інтересів. Де так легко пото¬нути в тенетах усіляких дрібниць і заблукати між деревами, за якими не видно лісу. (4-8) Ось був, скажімо, чоловік як чоловік, закінчив аспірантуру, поїхав у Черкаси, у найжвавіший центр їх - педінститут, - і десь ділися борозни з мозку й навіть зморшки на обличчі. Натренувався жити - і все заокруглилося: голова кругла, обличчя кругле, думки круглі, почуття круглі - ідеальний м'яч, який котиться без перешкод асфальтом кар'єри!.. (9-14) Василь уперто, насуплено дивився в корінь. Сам він, наче корінь, вийшов із землі, з органічною любов'ю до неї і свого селянського роду. Він добре знав, чим і як глибоко вона напоєна, і не забував про це ні на хвилину. Він знав народ у його побуті, як селянський син. Знав село по своїх заболочених чоботях як працівник газети. Але він дивився на життя не як «представник», а як людина, як син дивиться на безпорадну матір. (15-19) Він піднявся до верхніх щаблів сучасної культури і вмів бачити колгоспника на тлі космічного віку - весь діапазон крайностей життя та «парадоксів доби»: Цілую руки, що крутили жорна У переддень космічної доби. (20-23) Громадянське кредо Симоненка підноситься над тисячами дзвінких патріотичних декларацій! У його простоті ви відчуваєте людину високої інтелектуальної культури - масштабний розум, який уміє відсівати дрібниці й оголювати суть. (24-29) Пригадую вечір у Черкаському педінституті. Виступ Василя був найцікавішим, найяскравішим. Але хтось із тих, які не дуже заслухуються віршами, завдяки вродженій або натренованій пильності зафіксував непевний звук і, щоб налякати, послав записку: «Яку це Ви самостійну Україну маєте на увазі, коли пишете: «Хай мовчать Америки й Росії...»; «Маю я святе синівське право з матір'ю побуть на самоті»? (30-32) Василь спокійно і наче недбало прочитав цю записку та сказав: «У мене Україна одна. Якщо автор запитання знає другу - хай скаже. Будемо вибирати». Ось його лаконічна й по-справжньому народна простота й мудрість. (33-38) 3 ним не можна було сперечатися. Він не висловлював квапливих напівдумок, він про все подумав і там, де інші багато й неясно балакають, - мовчав. Уся наша втіха, що його стиль відбився в тому, що він залишив нам. Але він залишив для нас тільки свій початок сходження на верховину. У важкій боротьбі з собою, з атмосферою дрімотної байдужості й мертвого стандарту він вибився на свій шлях і тільки почав ним іти. (39-44) Він тільки навчився всупереч усім вітрам відчувати радість боротьби й силу, що переливається в людину від сили земного тяжіння: Земле рідна! Мозок мій світліє І душа ніжнішою стає, Як твої сподіванки і мрії У життя вливаються моє. (45-51) Він тільки навчився вичленовувати з пороху буденності великі проблеми життя - проблему збереження людської індивідуальності і нової думки у світі категоричних стандартів, проблему красивої ходи і власної дороги серед камінних потвор, що роззявляли пащі, мов кратери, І гукали: - Ми символ доби! Хто не з нами - той проти всіх! (52-53) Він навчився і тим самим навчив нас. Він житиме невід'ємною часткою нас самих, як живий розум і совість, що не гасне. (54-57) А між тим Василь Симоненко абсолютно доступний формою кожній грамотній людині і глибоко хвилюючий змістом. Він постійно говорить про те, що тривожить людей, про що й вони говорять, але без тієї громадянської висоти, ясності розуму і пристрасті слова. (58-60) Кожен його вірш нагадуватиме нам і тим, які будуть після нас, елементарні істини, без яких не можна змістовно жити - Ти знаєш, що ти людина... (61-63) Дорогою ціною дався йому прорив. Але за свою коротку і вбогу юність він зумів назавжди утвердити свою неповторність. Свою важку, але цілком усвідомлену дорогу до правди. (64-66) Це -життя. Наші прадіди запорожці вимірювали його, не роздрібнюючи. Вони клали життя для життя, не дозуючи крові. Той, хто виходить на поле честі, виносить усе життя. (67-70) То яке ж моральне право маємо ми гратися в правду, гратися в слова, як паяц на арені цирку грається в серйозність. Симоненко гидував духовними карликами й паяцами. Він просто йшов на повен зріст, він красиво йшов, як його «перехожий»,- і дивився перед себе мужніми очима мужицького сина. (71) Стежка його має чарівну силу випрямляти горбаті душі.
За Є. Сверстюком 728 слів
А неосвічених, обмежених, байдужих до культури та мистецтва Б нещирих, які за правильними словами приховують ницість душі В пересічних, які не підносяться вище за буденні потреби Г байдужих, безпринципних, які не переймаються долею країни
30. У рядках 67-70 автор удається до А сарказму Б моралізаторства В патетики Г описів
31. Фразеологізм, що має значення «доходити до суті справи», є в реченні A Василь уперто, насуплено дивився в корінь (рядок 9). Б Він знав народ у його побуті, як селянський син (рядки 11-12 ). В Стежка його має чарівну силу випрямляти горбаті душі (рядок 71). Г Той, хто виходить на поле честі, виносить усе життя (рядки 65-66).
32. Ужите в тексті слово «заокруглюються» (рядок 2) означає А обмежуються Б гладшають В завершуються Г добрішають
33. Стиль тексту – А науковий Б художній В розмовний Г публіцистичний
34. Із Симоненком важко було полемізувати, тому що А «у його простоті ви відчуваєте людину високої інтелектуальної культури - масштабний розум, який уміє відсівати дрібниці й оголювати суть» (рядки 21-23). Б «він не висловлював квапливих напівдумок, він про все подумав і там, де інші багато й неясно балакають, - мовчав» (рядки 33-34). В «у важкій боротьбі з собою, з атмосферою дрімотної байдужості й мертвого стандарту він вибився на свій шлях і тільки почав ним іти» (рядки 36-38). Г «він тільки навчився всупереч усім вітрам відчувати радість боротьби й силу, яка переливається в людину від сили земного тяжіння» (рядки 39-40).
35. Як стверджує автор, на життя народу Василь Симоненко ніколи не дивився очима А людини Б представника В селянського сина Г працівника газети
36. Одним з аргументів до тези «Василь уперто, насуплено дивився в корінь» (рядок 9) є слова про те, що він А «знав народ у його побуті» (рядки 11-12). Б жив у «нашій благословенній провінції» (рядок 1). В «не висловлював квапливих напівдумок» (рядки 33-34). Г «навчився відчувати радість боротьби» (рядок 39).
Українська література Завдання 37—56 мають п'ять варіантів відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок у бланку А, тому що комп'ютерна програма реєструватиме їх як помилки! Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк АІ Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
37. Твір «Зажурилась Україна» є А думою Б народною баладою В історичною піснею Г соціально-побутовою піснею Д календарно-обрядовою піснею
38. «Бджола - се символ - мудрої людини, яка у природженому ділі трудиться», - заявив у своєму творі А Григорій Сковорода Б Іван Вишенський В Іван Котляревський Г Іван Франко Д Григорій Квітка-Основ'яненко
39. «Зі своїм запорозьким бурлацтвом він самовільно влетів у метушливий світ олімпійських маскарадів, його сміх розітнувся голосною луною», - сказав Євген Сверстюк про А Тараса Шевченка Б Пантелеймона Куліша В Івана Котляревського Г Івана Франка Д Григорія Квітку-Основ'яненка
40. Наум Дрот є одним із центральних персонажів твору А Івана Карпенка-Карого Б Пантелеймона Куліша В Івана Котляревського Г Марка Вовчка Д Григорія Квітки-Основ'яненка
41. Перший український історичний роман написав А Тарас Шевченко Б Пантелеймон Куліш В Іван Котляревський Г Панас Мирний Д Іван Нечуй-Левицький
42. Рядки Сини мої! Орли мої! Летіть в Україну, — Хоч і лихо зустрінеться, Так не на чужині узяті з твору А «Мені однаково» Б «Ісаія. Глава 35» В « Сон » (« У всякого своя доля ») Г «Катерина» Д «Гайдамаки»
А «Інститутка» Б «Чорна рада» В «Людина» Г «Маруся» Д «Хазяїн»
44. «Без надії таки сподіватись» обіцяє лірична героїня твору А Григорія Сковороди Б Івана Котляревського В Тараса Шевченка Г Лесі Українки Д Івана Франка
45. «В своїй хаті своя й правда, і сила, і воля», - стверджує в своєму творі А Григорій Сковорода Б Іван Котляревський В Тарас Шевченко Г Леся Українка Д Іван Франко
46. «Переломаним» прозвали земляки головного героя твору А «Чорна рада» Б «Маруся» В «Хазяїн» Г «Камінний хрест» Д «Хіба ревуть воли, як ясла повні? »
47. «Ті пісні - як перло многоцінне, як дивен скарб серед земних марнот» сказано про героїню твору А Тараса Шевченка Б Ліни Костенко В Івана Франка Г Лесі Українки Д Андрія Малишка
48. «Можна все на свіпгі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину», - співає своїй дитині лірична героїня твору А Павла Тичини Б Володимира Сосюри В Івана Драча Г Василя Симоненка Д Андрія Малишка
49. Народну мудрість «Тому роду нема переводу, в котрому браття милують згоду» часто повторює персонаж твору А Олександра Довженка Б Юрія Яновського В Івана Багряного Г Миколи Куліша Д Григора Тютюнника
50. Прізвище «Мазєнін» отримав головний герой твору А Миколи Куліша Б Івана Багряного В Юрія Яновського Г Василя Барки Д Івана Карпенка-Карого
51. Мина Товченик і Купріян Хуторний є персонажами твору А « Зачарована Десна » Б «Три зозулі з поклоном» В «Вершники» Г «Жовтий князь» Д «Україна в огні»
52. Риторичне запитання «Ви знаєте, як сплять старі гаї?» поставив А Павло Тичина В Андрій Малишко В Дмитро Павличко Г Володимир Сосюра Д Василь Симоненко
53. З-поміж перелічених імен письменників псевдонімом є А Григір Тютюнник Б Остап Вишня В Павло Тичина Г Володимир Сосюра Д Євген Маланюк
54. Рядки: «Сто років мучених надій, / і сподівань, і вір, і крові / синів, що за любов тавровані, / сто серць, як сто палахкотінь...», - належать А Дмитрові Павличку Б Іванові Драчу В Василеві Стусу Г Ліні Костенко Д Євгену Маланюку
55. «Елліном, схимником і Гогеном» Євген Маланюк назвав А Павла Тичину Б Андрія Малишка В Володимира Сосюру Г Максима Рильського Д Миколу Хвильового
56. Літературне об'єднання українських письменників у еміграції, що діяло після Другої світової війни А МУР Б «МАРС» В «Празька школа» Г ВАПЛІТЕ Д ВУСПП
Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк А Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
57. Установіть відповідність між назвою та автором твору
Назва твору 1 «Всякому місту - звичай і права» 2 «Тигролови» 3 «Мина Мазайло» 4 «На колимськім морозі калина»
Автор твору А Микола Куліш Б Василь Стус В Марко Вовчок Г Іван Багряний Д Григорій Сковорода
58. Установіть відповідність між назвою та часом написання твору
Назва твору 1 «Інститутка» 2 «Слово про похід Ігорів» 3 « Бджола та Шершень » 4 «Лебеді материнства»
Час написання твору А XII ст. Б XVIIст. В XVIIIст. Г XIXст. Д XX ст.
59. Установіть відповідність між автором і персонажем твору
Автор твору 1 Панас Мирний 2 Іван Багряний 3 Іван Карпенко-Карий 4 Пантелеймон Куліш
Персонаж твору А Медвин Б Чіпка В Кирило Тур Г Феноген Д Андрій Катранник
60. Установіть відповідність між персонажем і назвою твору
Персонаж твору 1 Турн 2 Мавка 3 Григорій Бобренко 4 Чугайстир Назва твору
А «Лісова пісня» Б «Людина» В «Тіні забутих предків» Г «Енеїда» Д «Маруся Чурай»
Частина 3 ВЛАСНЕ ВИСЛОВЛЕННЯ
Підтримайте або спростуйте думку: «Будувати повітряні замки легше, ніж у них жити»,
Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, які найкраще підтвердять Ваші міркування. Проілюструйте Ваші думки посиланнями на приклади з художньої літератури (зазначте назву твору, укажіть проблему, порушену письменником, художній образ, через який проблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними фактами або випадками з життя. Не переказуйте змісту художнього твору, не давайте повної характеристики образів. Сформулюйте висновки.
Роботу запишіть на бланку Б. У разі потреби використовуйте чернетку. Орієнтовний обсяг роботи — 1 сторінка (200-250 слів). Текст обсягом до 100 слів екзаменатори не перевірятимуть.
Чернетка 
|
