1. М'який знак треба писати на місці обох пропусків у рядку

обчислювал..ний прилад, дон..чине свято

2. Синонімом до слова «головний» є

чільний

3. Правильно утворено форму кличного відмінка іменників у всіх рядках, ОКРІМ

Олександре, Дмитре, Юріє

4. Другий склад наголошений у слові

обранець

5. Суфікс -ик має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ

історик

6. Неправильно побудовано речення

Крим дуже сподобався поетові та присвятив йому багато віршів.

Прочитайте текст і виконайте завдання 7–10.

(1) На картинах неаполітанської школи без кінця старіється післяполудень, немов побачений крізь темну пляшку. (2) Потемніле сонце, здається, в'яне на очах у тих пропащих краєвидах, мов у переддень космічної катастрофи. (3) Старечі світанки, жовті, як пергамент, солодкі від мудрості, як пізні вечори!

(4) Передполудні усміхаються хитро, як пожовклі старі книги. (5) День осінній, той старий пройдисвіт бібліотекар, який лазить у вицвілому халаті по драбинах, і куштує конфітюри всіх віків і культур!

7. Стиль тексту –

художній

8. У називному відмінку вжито в тексті іменник

світанки

9. Вставне слово є в реченні

другому

Потемніле сонце, здається, в'яне на очах у тих пропащих краєвидах, мов у переддень космічної катастрофи.

10. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

п'ятому

День осінній, той старий пройдисвіт бібліотекар, який лазить у вицвілому халаті по драбинах, і куштує конфітюри всіх віків і культур!

 

11. Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка

походжає, щирість, їстоньки

12. Лексичну помилку допущено в рядку

меморіальний пам'ятник

13. Прикметники із суфіксом -ськ- утворяться від усіх іменників у рядку

Карпати, матрос, чех

14. Літеру е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

стеж..чка, вер..ховий, тр..мтіти

15. Подвоєні літери на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

від..звеніти, зав..ишки, вікон..иця

16. Префікс з- треба писати в обох словах рядка

[с]сунути, [с]цілювати

17. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка

скромний, малий, солодкий

18. Прочитайте фрагмент телевізійного анонсу, у якому пропущено окремі слова.

У нашій програмі – цікаво про роботу кожного ... української економіки. Сьогодні спілкуємося з... Петренком – експертом з оплати праці. Чи знаєте ви, що багато хто з наших ... має право на доплату за стаж, яка різниться в кожній із ... господарства?

Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

коліщати, Ігором, співгромадян, галузей

19.  Неправильно утворено форму першої особи однини в рядку

їздити – їзджу

20. Граматично правильне продовження речення «Купуючи мобільний телефон,..» наведено в рядку

не забудьте уточнити термін гарантії.

21. Граматичну помилку допущено в рядку

наслідувати великому піаністу

 

22. Пряму мову в реченні Іван сказав: «Як і будь-якій людині, мені важливо знати, що про мене думають інші, як сприймають мої ідеї» правильно передано непрямою мовою в рядку

Іван сказав, що, як і будь-якій людині, йому важливо знати, що про нього думають інші, як сприймають його ідеї.

23. Прочитайте речення.

Як рожеві птахи (1) зашуміли (2) заспівали примороззю підкучерявлені очерети (3) і їхній пух полетів у святешну далечінь (4) де злегка поскрипував мороз (5) чи земля і на добрий сон вкладалося село.

Кому треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ

5

 

 

24. Установіть відповідність між фразеологізмом і його значенням.

Фразеологізм

до сьомого поту - тяжко

на всю губу - заможно

з притиском - суворо

на чистоту - відверто

25. З'ясуйте, якими частинами мови є виділені в реченні слова (цифра позначає наступне слово).

Дика груша (1) облита білим молоком, і в тому пахучому молоці, (2) що (3) стиха піниться, бджоли (4) неначе киплять.

облита - дієприкметник (форма дієслова)

що - займенник

стиха – прислівник

неначе - частка

26. Установіть відповідність між способом вираження підмета та прикладом речення з таким підметом.

Спосіб вираження підмета

Іменник: І дивились на мене ті очі, як веселки, з-під маєва брів.

прикметник, що переходить в іменник: Сміливі завжди мають щастя.

дієприкметник, що переходить в іменник: І забуте в душі ожива.

Словосполучення: Ішли дві долі різними шляхами.

27. Установіть відповідність між характеристикою речення та прикладом.

складнопідрядне речення: Погода стояла тепла й сонячна, так що шибки на вікнах аж миготіли.

складносурядне речення: Небо вже геть розмерзлося, і тепер його було видно наскрізь.

складне безсполучникове речення: Сонце блищить і горить, гаї зеленіють, садки зацвітають.

складне речення з різними видами зв’язку: Ти до мене прийшла не із казки чи сну, і здалося мені, що стрічаю весну.

28. Установіть відповідність між видом підрядного речення та фрагментом  складного речення.

Вид підрядного речення

Означальне: Повела стежка в поле, де ...

з’ясувальне: Я не маю наміру розповідати, що ...

допустове: Ще не прийшла весна, хоч…

наслідку: Було тихо, так що ...

 

29. Відомості про скіфів авторка черпає з писемних джерел

Геродота Галікарнаського

30. Напівжирний шрифт авторка використовує для відокремлення

журналістської оповіді від наукового викладу

31. У тексті немає мікротеми

перемоги скіфів над персами

32. Відповідність грецьких і скіфських богів, згаданих у тексті, є правильною в усіх рядках, ОКРІМ

Арей – Геракл

33. Загальну думку автора про долю скіфів найкраще окреслює крилатий вислів

Хто взяв меч, від меча й загине (Біблія).

34. Беручи до уваги те, що слово «ельдорадо» (El Dorado іспанською – «позолота») означає «фантастично багата місцевість, яку розшукували іспанці, завойовуючи Південну Америку», доречним можна вважати тлумачення заголовка тексту, наведене в рядку

загадкова країна казкових скарбів, яка існувала на території України

35. Прочитайте перелік підзаголовків до частин тексту, пронумерованих римськими цифрами.

Сини Геракла. Скіфські держави. Степові піраміди. Останні століття.

У цьому переліку бракує підзаголовка до частини

IV

36. Запропоноване фото є ілюстрацією до рядків тексту

B 50-56

Частина 2 Українська література

37. Героїчну битву козацького війська проти татарських нападників зображено у творі

«Ой Морозе, Морозенку»

38. «Той, в кого совість як чистий кришталь», є ідеалом автора твору

«Всякому місту – звичай і права»

39. Офіційно оформити своє «шляхетне» походження прагне герой твору

«Мартин Боруля»

40. «Красива, розумна, моторна і до всякого діла дотепна, – яке в неї добре серце, як вона поважає матір свою; шанує всіх старших себе; яка трудяща, яка рукодільниця» так схарактеризовано героїню твору

«Наталка Полтавка»

41. Заклик до українців «Обніміться ж, брати мої. / Молю вас, благаю!» є у творі

«І мертвим, і живим, і ненарожденним...»

42. Образ безсмертного волелюбного народного духу, що «тіло рве до бою, / Рве за поступ, щастя й волю», створив

Іван Франко

 

43. «Зацвіте перша вишня у твоєму садочку, закує сива зозуля – я припливу до тебе, припливу не наймитом – вільним козаком, Kaтpe!», – каже коханій дівчині герой твору

«Максим Гримач»

44. «По одежі і по сивій бороді, сказать би, піп, а по шаблюці під рясою, по пістолях за поясом і по довгих шрамах на виду – старий козарлюга» – сказано про персонажа

історичного роману

45. На картині зображено головну героїню твору

Тараса Шевченка (Катерина)

46. Прадавні гуцульські звичаї й обряди у своєму творі описав

Михайло Коцюбинський

47. «Пошли мені, доле, сили, уміння, талану, чого хочеш – тільки щоб я хоч що-небудь зробив таке, щоб народ мій у своїм титанічнім труді, у своїх печалях, горестях, роздумах, ваганнях, – щоб народ мій усміхнувся!» – сказав про свої творчі задуми

Остап Вишня

48. У рядках

О панно Інно, панно Інно!

Я – сам. Вікно. Сніги...

Сестру я Вашу так любив –

Дитинно, злотоцінно...

провідним художнім засобом є

асонанс

 

49. «Прославити завоювання міста українським елементом села» – таке завдання поставив перед собою

Валер'ян Підмогильний

50. «Припливайте до колиски, лебеді, як мрії, / Опустіться, тихі зорі, синові на вії», – співає в колисковій пісні героїня твору

Василя Симоненка

51. Справжнє прізвище автодж твору «Мартин Боруля» –

Тобілевич

52. Дія комедії «Мина Мазайло» розгортається в

Харкові

53. ...Шумлять щасливі води,

І грає вітер навкруги,

І голуби ясної вроди

Черкають неба береги... –

так змальовано образ веселого світу в поезії

«Молюсь і вірю...»

54. Рядки

Усі віки ми чуєм брязкіт зброї,

були боги в нас і були герої,

який нас ворог тільки не терзав!

Але говорять: «Як руїни Трої».

Про Київ так ніхто ще не сказав...

написано

Ліною Костенко

55. Екзотичну природу Уссурійського краю змалював

Іван Багряний

56. Асоціацію українських письменників (АУП) створено в добу

постмодернізму

57. Установіть відповідність між назвами двох творів одного автора.

 

«De libertate» - «Всякому місту – звичай і права»

«Заповіт» - «До Основ'яненка»

«Енеїда» - «Наталка Полтавка»

«О слово рідне, орле скутий!..» - «Чари ночі»

58. Установіть відповідність між письменником і висловлюванням про нього.

Павло Тичина

«Він став придворним поетом, бо не хотів розділити долю найближчих друзів, які в роки сталінських репресій загинули чи надовго зникли в таборах. Більшовики багато що могли йому нагадати. Хоч би й вірш "Пам'яті тридцяти"...»

Іван Котляревський

«Він урахував те, що біля колиски нової у критської літератури були вічно свіжі джерела – римські класики, яких у нас тоді знали, читали в оригіналах, а бурсаки-семінаристи мали звичай перелицьовувати та пересаджувати їх на український ґрунт...»

Ольга Кобилянська

«Талановита буковинська письменниця внесла в наше письменство новий тон, новий спосіб писання, узятий з новішої німецької літератури та філософії…»

Леся Українка

«Письменниця революційно-демократичного напряму кінця XIX – початку XX століття, учасниця загальнодержавного визвольного руху, полум'яний пропагандист ідей наукового соціалізму, вона оспівала "нащадків Прометея", разом з ними своєю творчістю світила "досвітні огні" революції, здобувши від народу величні й славні імена Дочка Прометея і Співачка досвітніх огнів...»

59. Установіть відповідність між жанром і персонажем твору.

Жанр твору

комедія - Степан Боруля

балада - Бондарівна

роман - Чіпка

повість - Іван Палійчук

60. Установіть відповідність між персонажами того самого твору.

Персонаж

Мавка - Перелесник

Мартин Пушкар - Галя Вишняківна

Леся Черевань - Шрам

Лушня - Чіпка

Частина З Власне висловлення

61. Прочитайте наведений текст.

На формування особистості впливає багато чинників.

Дехто впевнений, що особистість формують передусім походження й родинне виховання, сильний вплив чинять на неї також освіта та суспільство. Інші ж твердять, що визначальними в становленні особистості є зусилля самої людини, її здатність до самовдосконалення й повсякчасної внутрішньої роботи над собою.

Які чинники мають переважати у вихованні особистості?

Викладіть Ваш погляд на цю проблему.

Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, що найкраще підтвердять Вашу думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з художньої літератури чи інших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть проблему, порушену митцем, художній образ, через який проблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними фактами або випадками з життя. Не переказуйте змісту художнього твору, не давайте повної характеристики образів. Сформулюйте висновки.