1. На перший склад надає наголос у слові
А жалюзі
Б чіткий
В перепис
Г деякий
2. Літеру и на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
А пр..буток, пр..крашений, пр..своїти
Б пр..бічник, пр..славний, пр..леглий
В пр..ховати, пр..звище, пр..гріти
Г пр..подобний, пр..бій, пр..ваба
3. Спільнокореневим до слова «сонний» є
А унісон
Б спросонку
В соняшник
Г підсоння
4. Помилково вжито слово в рядку
А відхилити пропозицію
Б давно знати друг друга
В передплатити дві газети
Г довгостроковий проект
5. Неправильно утворено форму слова у варіанті
А їздити по понеділкам
Б вісім десятих кілограма
В виголосить промову
Г задля спільної вигоди
6. Неправильно побудовано речення
А Князь Святослав був мудрим і хоробрим полководцем.
Б Козаки були озброєні пістолями й мушкетами.
В Авторами стрілецьких пісень часто є невідомі поети й композитори.
Г У полон узяли двох генералів й один документ.
Прочитайте текст і виконайте завдання 7-10.
(1) Навесні ми часто блукали сонячними пагорбами поміж торішнім листям визбируючи перші не/сміливі фіалки, вдихали міцний і п'янкий дух землі. (2) А коли забуяв зеленню травень, заквітчав широкі, не/приховані від людського ока луги ромашками, усе наче потонуло в білому морі, якому не/має кінця краю. (3) Ковтаєш трепетний запах квітів, і тебе вабить кудись у не/звідане. (4) А згори ніжно припікає сонечко, у чистому прозорому небі - ні хмаринки, тільки лине […] пісня жайворонка
7. У четвертому реченні пропущено слово
А гамірна
Б чарівна
В свавільна
Г нечутна
8. Окремо в цьому тексті пишеться сполука слів
А не/сміливі
Б не/приховані
В не/має
Г не/звідане
А перше
Б друге
В третє
Г четверте
10. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А першому
Б другому
В третьому
Г четвертому
Завдання 11-23 мають по п'ять варіантів відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок у бланку А, тому що комп'ютерна програма реєструватиме їх як помилки!
Будьте уважні, заповнюючи бланк А!
11. Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка
А заїжджати; щирість, їстоньки
Б дзвонити, п'ятниць, український
В йодистий, з'єднування, сьогодення
Г сприйнятий, щебечуть, джміль
Д висаджують, зозулястий, перемивають
12 Лексично неправильне словосполучення утворить слово «навичка» з прикметником
А рухова
Б шкідлива
В практична
Г граматична
Д життєва
3(1)поміж українських архітекторів варто відзначити Івана Левинського. За сорока(2)літню діяльність ним були зведені сотні будівель житлово(3)побутового та громадського призначення. Усе, створене ним, дивує, бо до будь(4)якої праці він підходив по(5)господарськи.
Дефіс треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ
А 1 Б 2 В3 Г4 Д5
14. М'який знак на місці пропуску НЕ треба писати в усіх словах рядка
А лял..чин, кін..чик, щас..тя
Б совіс..тю, близ..ко, американс..кий
В ковз..кий, камін..чик, сер..йозний
Г познач..мо, кин..мо, ріж..мо
Д л..лється, секретар.., пол..ський
15. Подвоєні літери треба писати в усіх словах рядка
А радіст..ю, нездолан..ий, зіл..я
Б зван..я, жовч..ю, розрізан..ий
В завдан..я, велич..ю, старан..о
Г зроблен..ий, забут..я, с..авець
Д піч..ю, стоптан..ий. священ..е
16. Правильно утворено всі імена по батькові в рядку
А Юрійович, Петрівна, Валерієвич
Б В’ячеславівна, Євгенович, Кузьмич
В Святославович, Матвійович, Ігоревна
Г Іванівна, Іллінічна, Геннадійович
Д Арсенівна, Яківович, Романівна
17. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка
А кругленький, смачний, щирий
Б красивий, яскравий, лисий
В широкий, гнідий, бадьорий
Г скромний, малий, солодкий
Д здоровенний, вигідний, злий
18. Граматично правильна відповідь на запитання «Котра година?»
А дванадцять тридцять
Б половина дев'ятої
В десять хвилин першої
Г без двадцяти десять
Д за п'ять одинадцята
19. Правильно вжито дієслівну форму в реченні
А Чи ти дасиш мені олівець?
Б Стань у центрі кімнати.
В Парламент ухвале це рішення.
Г Давай зустрінемся о шостій.
Д Ходімте на вулицю.
20. Неправильно вжито прийменник у реченні
А Пожежа спалахнула через недотримання елементарних норм безпеки.
Б Уважно прочитайте інформацію про розмір ввізного мита.
В Один з енергоблоків електростанції зупинили на вимогу екологів.
Г Школярі знову мають вимушені канікули із-за лютих морозів.
Д У нашій школі вже кілька років поспіль працює дебатний клуб.
21. Розділові знаки при передачі чужої мови правильно вжито в реченні
А Літо в осені питає: де ти поділа журавлів.
Б До булави треба голови!, казали запорожці.
В Ой казали, говорили по всім селі люди - «Та вже з того козаченька нічого не буде!»
Г «Опізнився, небораче, одказав земляк йому, хто кохав життя ледаче непереливки тому».
Д «Дозвольте і мені, панове, річ держать!» - тут обізвалася Лисиця.
22. Відокремленим означенням можна замінити підрядне речення в рядку
А Олесь, який плив поруч, допоміг мені вийти на берег.
Б Подвір'я затінює крислата яблуня, що росте під хатою.
В Огірок, що зжовк на сонці, був дуже несмачний.
Г Думки, які роїлися в хлопцевій голові, не давали заснути.
Д Пасічник дав скуштувати меду, що пахнув липою.
А незважаючи на люті морози.
Б якщо купимо квитки на потяг.
В бо вже скучили за рідним містом.
Г так що обов'язково відвідаємо.
Д щоб краще дізнатися історію столиці.
У завданнях 24-28 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою. Поставте позначки в таблицях відповідей до завдань у бланку А на перетині відповідних рядків (цифри) і колонок (букви). Усі інші види Вашого запису в бланку А комп'ютерна програма реєструватиме як помилки!
Вудьте особливо уважні. заповнюючи бланк А!
Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
24. Замініть фразеологізм одним словом.
|
Фразеологізм |
Значення |
|
1 гнути кирпу |
А обдурювати |
|
2 мотати на вус |
Б сварити |
|
3 водити за носа |
В зазнаватися |
|
4 ловити ґав |
Г байдикувати |
|
|
Д помічати |
25. З'ясуйте, яким компонентом ускладнено просте речення.
Речення (розділові знаки пропущено)
1. Знала я дочко за ними принаймні три чесноти.
2. Зовні однак ніщо не віщувало рясної травневої грози.
3. Під вечір годині о сьомій самотній блукав я в саду.
4. Де він там зачепився старий бурлака
Ускладнювальний компонент
А уточнювальна обставина
Б звертання
В вставне слово
Г однорідні означення
Д відокремлена прикладка
26. З'ясуйте типи односкладних речень.
Тип односкладного речення
1. означено-особове
2. узагальнено-особове
3. неозначено-особове
4. безособове
Приклад
А На жаль, забули свою історію.
Б Заморосило осінь у сльозу.
В Смолою пахне дощок білий ряд.
Г Згаяного часу конем не доженеш.
Д Подбати мушу про тебе.
27. З'ясуйте, яким членом речення є виділені слова.
Член речення
1. підмет
2. присудок
3. означеня
4. обставина
Приклад
А Я лиш син народу.
Б Весна захлиналася буйним цвітом вишень.
В Писати вірші – жить непросто.
Г І гнеться дерево від плоду.
Д Русявий день гаптує сни світанню.
28. З'ясуйте, якими частинами мови є виділені в реченні слова (цифра позначає наступне слово).
Дика груша (1)облита білим молоком, і в тому пахучому молоці, (2)що (З)стиха піниться, бджоли (4)неначе киплять.
А займенник
Б дієприкметник (форма дієслова)
В прислівник
Г сполучник
Д частка
Прочитайте текст (цифри в лужках позначають номери рядків) і виконайте завдавші 29-36.
Вже треті півні проспівали...
(1-4) Кожен народ мас свої звичаї, сфокусовані на етнічну специфіку. Але останнім часом відбулася відчутна девальвація – потужні країни з міцним корінням традицій «нав'язали» нам свої обряди, котрі значною мірою відрізняються від наших.
(5-8) Нині ледве не в усьому світі символи року позначаються китайською демонологією. Літолік символізують то «дерев'яна мавпа», то «вогняний дракон», то «білий тигр». Натомість єдиний птах у цьому ряду – півень, один з найулюбленіших для українців пернатих.
(9-15) Аби не бути голослівним, згадаймо наші національні традиції. Ще до впровадження християнства наші пращури віддавали цій птасі особливу шану. Якщо в інших народів (зокрема й сусідів-слов'ян) приносили в жертву своїм богам велетенських тварин, а подекуди й людей, то наші дайбожнчі на величні свята – лише півнів. Один з літописів засвідчив, що вої на чолі з київським князем Ігорем, пропливаючи на човнах повз Хортицю, зупинялися біля священного капища й залишали півня.
(16-19) Півень як жертва виступає в казках, скажімо, у добре відомій оповіді про Котика й Півника: «Несе мене Лиска за темнії ліси, за синеє море, за крутії гори», плаче-голосить Півник. У казках відобразилась ідея жертовності заради вічності життя, підтримання усталеного порядку.
(20-25) Чим же заслужив таку шану пернатий? Наші пращури вірили, що півень слугує надійним оберегом у господарстві «якщо його бракує, то обов'язково заведеться сатана». У дохристиянських віруваннях уважалося. що когут народився з «мертвого» яйця, і тому він, обранець сонячного бога, щодосвіта викликає денне світло. Саме в цією метою люди вважали за обов'язок тримати в господарстві цю провісну птаху.
(26-34) Українці вірили, що чорні сили правують од півночі й до півнячого співу. ІЦойно зачується кукурікання зникає всяка нечисть. Не випадково зберігся давній звичай: коли зводили нову оселю, то перед уходинамм до світлиці запускали на ніч когута. Це символізувало, що досвітковий півнячий голос вижене з помешкання нечисту силу, а відтак родина убезпечиться від усіляких негараздів. Тому не дивно, що фронтони на дахах прикрашали різьбленими оберегами цієї птахи; їх вишивали й на рушниках, котрі вивішували йод вхідними дверима, а почасти й на покуті, бо, як мовить народна приказка, «без півня і хата глуха».
(35-39) Аж ніяк не всі знають, що чумаки, вирушаючи в Крим по сіль, обов'язково брали з собою й когута. Він не лише вважався охоронцем од нечистої сили, а й був своєрідним будильником, - як птаха проспівала, мандрівники тут же знімали намети і вирушали в дорогу. До речі, у давніші часи, коли не вистачало годинників, досвіток визначали за півнячим кукуріканням.
(40-44) Образ птаха трапляються і в дитячому фольклорі. Пам'ятаєте віршик: «Два півники, два півники горох молотили...»? У казках півень виступає не тільки добрим господарем, але й ревним охоронцем свого чада від підступної лисиці. Не випадково найпопулярнішою іграшкою були півники-свистунці, що їх повсюди в Україні виліплювали з глини народні майстри.
(45-51) Нарешті, півні вважаються своєрідиими провісниками й синоптиками. Селяни знали: якщо когут часто кукурікне біля вікна, то це вірші прикмета, що хтось із домашніх помре; коли ж на порозі – прийдуть несподівані гості. На них варто чекати й тоді, коли домашній охоронець обійде довкіл хати та прокукурікає: у який бік спрямує дзьоба, звідтіля і з'являться погостювальники. За таких випадків приказували: «Якщо дорогий гість, то нехай тобі буде золотий хвіст, а якщо буде поганий гість, то нехай одпаде і той хвіст».
(52-56) Загалом, господарі намагались обзавестися домашнім охоронцем, щоб він мав доброчинне оперення, адже кольорова символіки багато важила в українській міфології. Щоби домашній охоронець приносив злагоду та добробут, господарі намагалися обзавестися півнем не будь-якого кольору, а певного оперення - переважно золотавого.
(57 -60) Будемо сподіватися, півник і далі приноситиме нам щастя, бо щодосвіта голосисто оповіщатиме нас про народження світлого дня. Одна а народних загадок рече: «Двічі родився, ні разу не хрестився, а чорт його боїться». Так воно й буде?
За В. Скуратівнським, журнал «Берегиня»
600 слів
А «Якщо в інших народів (зокрема й сусідів-слов'ян) приносили в жертву своїм богам велетенських тварин, а подекуди й людей, то наші дайбожичі на величні свята - лишепівнів» (рядки 11 13).
Б «У казках півень виступає не тільки добрим господарем, але й ревним охоронцем свого чада від підступної лисиці»(рядки 11 13).
В «Щоби домашній охоронець приносив злагоду та добробут, господарі намагалися обзавестися півнем не будь-якого кольору, а певного оперення - переважно золотавого.» (рядки 51 56).
Г «...чумаки, вирушаючи в Крим по сіль, обов'язково брали з собою й когута» (рядки 35 36).
30. Знецінення українських національних традицій пояснено в тексті реченням
А «...потужні країни з міцним корінням традицій «нав'язали» нам свої
обряди... «(рядки 2-3).
Б «Нині ледве не в усьому світі символи року позначаються китайською
демонологією» (рядки 5-6).
В «Аби не бути голослівним, згадаймо наші національні традиції» (рядок 9).
Г «...в інших народів (зокрема й сусідів-слов'ян) приносили в жертву своїм богам велетенських тварин...» (рядки 11-12).
31.У тексті немає відповіді на запитання
А Яких тварин приносили в жертву своїм богам наші пращури?
Б Як півень може відганяти злі сили й рятувати житло від негараздів?
В Чому півень - єдиний птах серед тварин китайського гороскопу?
Г Чому шанували півня давні українці?
32. Відповідно до тексту, півень виступає в усіх наведених значеннях, ОКРІМ
А символу вогню
Б жертви богам
В оберега в господарстві
Г живого годинника
33. Синонімом до слова «доброчинне» (рядок 53) є
А добротне
Б благотворне
В безкорисливе
Г достойне
34. У тексті наводяться приклади з усіх перерахованих жанрів. ОКРІМ
А казки
В загадки
В приказки
Г думи
35. Засобом міжфразвого зв'язку першого та другого речень тексту (рядки 1-4) є
А сполучник
Б займенник
В синоніми
Г лексичний повтор
36. За стильовими ознаками текст є
А розмовним
Б художнім
В конфесійним
Г науково-популярним
Частина 2 Українська література
Завданія 37-56 мають по п'ять варіантів відповідь серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок у бланку А, тому що комп'ютерна програма реєструватиме їх як помилки!
Будьте особливо уважні. доповнюючи бланк А! Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
Нема гірше так нікому, Як бурлаці молодому. Гей. гей! Як бурлаці молодому! Заросився, забродився, Де ти, бурлак, волочився? узяті з
А думи
Б балади
В історичної пісні
Г календарно-обрядової пісні
Д суспільно-побутової пісні
38. «І коли зійшлись обидва війська, кинув списа Святослав на древлян. Спис пролетів між вухами коня і впав коневі у ноги. бо Святослав був ще дитиною. І сказав Свенельд, воєвода батька його: «Князь уже почав. Ударимо ж, дружино. за князем» І перемогли древлян, - написано в
А «Слові про похід Ігорів»
Б Думі про Марусю Богуславку
В Уривку про напад хозарів («Повість минулих літ»)
Г Уривку про заснування Києва («Повість минулих літ»)
Д Уривку про помсту княгині Ольги ((«Повість минулих літ»)
39. «Слава навіки буде з тобою, Вольності отче, Богдане герою!» - так славить Богдана Хмельницького
А Тарас Шевченко
Б Іван Котляревський
В Пантелеймон Куліш
Г Григорій Сковорода
Д Григорій Квітка-Основ'яненко
Будеш, батьку, панувати. Поки живуть люди, Поки сонце в небі сяє.
Тебе не забудуть!
викарбовано на пам'ятнику
А Григорієві Сковороді
Б Пантелеймонові Кулішу
В Іванові Карпенку-Карому
Г Григорієві Квітці-Основ’яненку
Д Іванові Котляревському
41. «Стояла над душею в Мотрі, а сама не бралась і за холодну воду»
А Марійка Федорчук
Б Настя Дрот
В Маруся Кайдашиха
Г Меланія Черевань
Д Явдоха Ґудзь
42. Історичні події, що відбулися під Ніжином покладені в основу твору
А «Земля»
Б «Чорни рада»
В «Кайдашева сім'я»
Г «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
Д «Камінний хрест»
43. В уривку «… мав дві дочки. Одна – Катрею звали – вже дівчина доросла, а хороша та пишна, як королівна; друга – Тетяна, так собі підліток, невеличечка» йдеться про головного героя твору
А «Максим Гримач»
Б «Чорна рада»
В «Маруся»
В «Кайдашева сім'я»
Д «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
44. «Козак у ньому починається від батька; материн характер пояснює його прив'язаність до Галі й до землі». так пояснено образ
А Чіпки Вареника
Б Івана Дідуха
В Івана Палійчука
Г Карпа Кайданів
Д Петра Шраменка
Гетьте, думи. Ви хмари осінні! То ж тепера весна золота! провідним художнім засобом є
А тавтологія
Б епіфора
В порівняння
Ганафора
Д антитеза
46. Твір «Арфами, арфами...» перегукується з віршем
А «Чого являєшся мені у сні»
Б «Оземле втрачена, явися!..»
В «О слово рідне! Орле скутий!..»
Г «Блакитни Панна»
Д «Молюсь і вірю...»
47. «Поезія - це завжди неповторність, / якийсь безсмертний дотик до душі,» - заявляє автор вірша
А «Страшні слова, коли вони мовчать...»
Б «Лебеді материнства»
В «Як добре те, що смерті не боюсь я...»
Г «Балада про соняшник»
Д «Стилет чи стилос?»
48. «Лемки у крисанях», які «принесли місяць круглий», є героями твору
А Миколи Вороного
Б Максима Рильського
В Богдана-Ігоря Антонича
Г Олександра Олеся
Д Павла Тичини
49. Лист є композиційним елементом твору
А «Три зозулі з поклоном»
Б «За мить щастя»
В «Момент»
Г «Зачарована Десна»
Д «Я (Романтика)»
50. Мотив «завоювання» міста вихідцем із села є центральним у творі
А Олеся Гончара
Б Валер'яна Підмогильного
В Григора Тютюнника
Г Юрія Яновського
Д Івана Багряного
51. «Сліди битви сценариста з письменником» видно у творі
А «Тигролови»
Б «Мина Мазайло»
В «Україна в огні»
Г «Подвійне коло»
Д «Я (Романтика)»
52. «Воістину моя мати - втілений прообраз тієї надзвичайної Марії, що стоїть на гранях невідомих віків. Моя мама – наївність, тиха жура і добрість безмежна (Це я добре пам'ятаю). І мій неможливий біль, і моя незносна мука тепліють у лампаді фанатизму перед цим прекрасним печальним образом». - писав
А Микола Хвильовий
Б Юрій Японський
В Григір Тютюнник
Г Олександр Довженко
Д Іван Багряний
А «Маруся Мурий»
Б «Україна в огні»
В «Я (Романтика)»
Г «Подвійні» коло»
Д «Момент»
54. До письменників «Розстріляного відродження» належить
А Іван Багряний
Б Євген Маланюк
В Юрій Яновський
Г Григір Тютюнник
Д Микола Куліш
55. «Стилет чи стилос? — не збагнув. Двояко /Вагаються трагічні терези», - пише у своєму творі
А Василь Стус
Б Іван Драч
В Андрій Малишко
Г Євген Маланюк
Д Богдан-Ігор Антонич
56. Помітним явищем української літератури кінця XX століття стяв
А романтизм
Б постмодернізм
В експресіонізм
Г неоромантизм
Д імпресіонізм
Будьте особливо уважні, наповнюючи бланк А! Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
57. Установіть відповідність між персонажем та його висловлюванням.
Персонаж
1. Наум Дрот
2. Чіпка Варениченко
3. Омелько Кайдаш
4. Іван Дідух
Висловлювання
А «Я - отаман... Як почує товариство, що кинув, - не животіть тоді мені. Поклялися ми так один одному...»
Б «Ви знаєте, що хто сьогодні спостить цілий день, той ніколи не потопатиме в воді і не вмре наглою смертю...»
В «Господи милосердний, дай моїй дочечці доброго чоловіка: не за мої гріхи, а за її добрість пошли їй щастя...»
Г «Як я колись замкну очі, то хочу, аби моя земля перейшла в робучі руки. Я її не вкрав і не придбав оманою. Я й моя Марійка - ми обоє доробилися її...»
Д «Аді, стою перед вами і говорю з вами, а тот горб не віходить ми з голови. Таки го виджу та й виджу, та й умирати буду та й буду го видіти...»
58. Установіть відповідність між персонажем і назвою твору.
Персонаж
- Степан Радченко
- Михайло Федорчук
- Сашко Діденко
- Іван Іскра
Назва твору
А «Маруся Чурай»
Б «За мить щастя»
В «Тигролови»
Г «Місто»
Д «Земля»
59. Установіть відповідність між цитатами з творів та їхніми назвами.
Цитата з твору
1. «Я на гору круту крем'яную / Буду камінь тяжкий підіймать...»
2. «Лучне ж би потятим бути, аніж полоненим бути!..»
3. «Народився бог на санях / В лемківськім містечку Дуклі...»
4. «І поверни у дні забуті. / Росою згадок окропи. / Віддай усеблагій покуті / І тихо вимов: лихо, спи!..»
Назва твору
А «Слово про похід Ігорів»
Б «Contra spem spero!»
В «Оземле втрачена, явися!..»
Г «Молюсь і вірю»
Д «Різдво»
60. Установіть відповідність між персонажами того самого твору.
Персонаж
1. Марічка Гутенюк
2. Кирило Тур
3. Мина Мазайл
4. Горпина Терпилиха
Персонаж
А Яким Сомко
Б Палагна
В Возний
Г Уля Розсоха
Д Григорій Многогрішний
Частина З ВЛАСНЕ ВИСЛОВЛЕННЯ
Прочитайте наведений текст.
Людина щосекунди змінює свою планету, утверджується на ніч. Прагнучи підкорити природу, ми не маємо часу замислитися про доцільність володарювання над нею.
Чи потрібно людині шукати відповідь на питання про доцільність підкорення природи й володарювання над нею?
Викладіть Ваш погляд на цю проблему.
Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, що найкраще підтвердять Вашу думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з художньої літератури чи інших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть проблему, порушену митцем, художній образ, через який проблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними фактами або випадками із життя. Не переказуйте змісту художнього твору, не давайте повної характеристики образів. Сформулюйте висновки.
Роботу запишіть на бланку В. У разі потреби використовуйте чернетку.
Орієнтовний обсяг роботи 1 сторінка (200-250 слів). Текст обсягом до 100 слів екзаменатори не перевірятимуть.